viernes, 5 de abril de 2013

Doceava semana. Historia de las computadoras.

Las últimas preguntas son sobre la historia de las computadoras.

Pueden venir algunas en el examen.

1. ¿Qué es la lógica binaria?
2. ¿Cuáles son las principales simulaciones que pueden hacer las supercomputadoras?
3. ¿Quien se considera el padre de la computadora?
4. ¿Qué características tenía el motor análítico de Babage?
5. ¿Que hecho motivó al desarrollo de una manera más fácil de computar resultados a finales del siglo XIX?
6.¿ Cuál fue la contribución de Herman Holerith, al procesamiento de la información?
7. ¿Qué empresa de computación se fundó con el capital y desarrollos de Herman Holerith?
8. ¿Quién sentó las bases teóricas para el desarrollo de las computadoras electrónicas durante el periodo de la Segunda Guerra Mundial?
9. ¿Para qué tipo de cálculos fue diseñada la computadora ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer)?
10. ¿Quien publicó un artículo propuso el primer diseño de computadoras con CPU, Memorias, y dispositivos de entrada y salida?
11. ¿Cuál fue la primer máquina pensada para comercializarse de manera masiva?
12. ¿Qué es un transistor?
13. ¿Qué es un circuito integrado?
14. ¿Que es un microprocesador?
15. ¿Qué avances en la interfaz presentó Dough Engelbart para el manejo de las computadoras?
16. ¿Que grupo fue inspirado por Dough Engelbart para el desarrollo de su interfaz gráfica?
17. ¿Que surgió del trabajo en equipo de Steve Jobs y Steven Wozniack?
18. ¿Cuál fue la primera màquina con interfaz grafica y ratón de uso comercial?
19. ¿Qué empresa copió descarádamente la interfaz gráfica de Apple y lanzó la propia con el nombre de Windows?
20. ¿Con qué técnica son grabados los microchips?

Saludos.
Prof. Garfias.

domingo, 24 de marzo de 2013

Onceava semana. Un solo mundo voces múltiples.

Hoy revisamos el texto de Sean MacBride.

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGY2xpdkdCS1BSVlE/edit?usp=sharing

Las preguntas son:


1. ¿Quién presidió la comunicación para el estudio de la desigualdad de los problemas de comunicación en el mundo?
2. ¿Por qué no todos los países podrían integrarse al sistema de comunicación global interconectado?
3. ¿Qué consecuencias tiene la dependencia de la publicidad de los medios?
4. ¿Con que otro nombre se le conoce a la publicación de Un solo mundo voces múltiples?
5. ¿Qué es la visión mítica de los medios?
6. ¿Por qué se crea una esterilidad intelectual?
7. ¿Cuáles son los tres sectores que deberían corregir la esterilidad intelectual?
8. ¿Qué es la UNESCO?
9. ¿Qué problemas presentarán los medios de comunicación en materia de política?
10. ¿Cuál es el principal bien de la sociedad industrial?
11. ¿Qué observaciones hacen en materia de educacion los autores?
12. ¿Con que nombre se denominaba al posible y viable sistema de comunicación que conectaría al mundo?
 13. ¿Por qué no se hace un juicio sobre los efectos de la cultura de los medios en los individuos?
14. ¿Cuál es el medio más utilizado en el periodo de 1950 – 1975?
15. ¿Cómo determinó la UNESCO que se debía estudiar el problema de la desigualdad de la comunicación en el mundo?
16. ¿Cuál es el medio que utiliza más programación extranjera?
17. ¿A qué le llaman industria del ocio?
18. ¿Qué diagnóstico hacen sobre la informática?
19. ¿En qué año se publicó este trabajo?
20. ¿Cuáles son los problemas de interés común?

Saludos.
Prof. Garfias

domingo, 17 de marzo de 2013

Décima semana. Cultural studies.

Las preguntas de cultural studies son:


Capítulo 1 y 2.

1. ¿Qué problemáticas planteaba el movimiento “Culture and society” a finales del siglo XIX en Gran Bretaña?
2. ¿Qué solución proponía Matthew Arnold, perteneciente a la corriente de “Culture and society” para salir de la crisis ideológica por las que pasaba Gran Bretaña de fines de siglo XIX?
3. ¿De qué trataba la revista Scrutinity fundada en 1932 por Frank Raymond Leavis?
4. ¿Qué opinaban los leavisianos sobre la publicidad?
5. ¿Qué significa las siglas CCCS?
6. ¿En que año se funda el Centro de Investigaciones Birminham?
7. ¿De qué trata el trabajo de Richard Hoggart, The uses of literacy?
8. ¿Por que se dice que Hoggart, rompe con el discurso crítico dominante de la cultura de masas, hecho por los investigadores de aquel entonces?
9. ¿En qué autor estaban inspirados los primeros trabajos de Raymond Williams y Edward P. Thompson?
10. ¿Quiénes son los cuatro padres fundadores de la corriente de los Cultural studies de Birminham?
11. ¿Cuál era en general, la postura política de los fundadores de los Cultural Studies?
12. ¿De que estrato social provenían los fundadores de los Cultural Studies?
13. ¿Quién fue el primer director del CCCS?
14. ¿Cómo explicó Hoggart los objetivos del CCCS en su conferencia inaugural?
15. ¿Qué subculturas se analizaron con gran ahínco en la década de los setenta de los Cultural studies?
16. ¿Qué generos musicales estudiaron en la década de los setenta de los Cultural Studies?
17. ¿Cual era la principal metodología que usaban los investigadores de los Cultural Studies?
18. ¿Qué significa la frase: “La cultura está constituída como el cetro de una tensión entre mecanismos de dominación y resistencia”?
19. ¿Cómo se logran entender los contenidos ideológicos en una determinada cultura según los cultural studies?
20. ¿Por qué el CCCS se interesó por hacer estudios sobre medios de comunicación?
21. ¿Cuál era la principal corriente de investigación de los estudios franceses en los años setenta?
22. ¿Eh que consiste la triple superación de los Estudios culturales, la cual trata de hacer un ejercicio más completo que el analisis estructural?
23. ¿Qué son los estudios de género?
24. ¿Qué conclusiones se obtuvieron de las investiaciones étnicas y la delincuencia?
25. ¿De dónde toma su teoría sociológica y técnicas etnográficas el CCCS?
26. ¿Por qué los investigadores del CCCS, no eran tan buenos en la sociología?
27. ¿Quién propone el concepto de hegemonía en los Cultural Studies?
28. ¿Qué importancia daban a la economía política los Cultural studies?
29. ¿En qué países se empezó a tomar a la economía política de la comunicación como un paradigma importante de la investigación?
30. ¿De qué trata el artículo de Raymond Williams Marxism y Literature de 1977?


Capítulos 3, 4 y 5.

1.¿Cómo estudia James Lull a los telespectadores en 1983?
2. ¿Qué es el postfordismo?
3. ¿Que significa el concepto de “Los nuevos tiempos”?
4. ¿Cuales son los cuatro factores de principios de los noventa que señala Hall, que obligan a superar las fronteras de los Cultural Studies?
5.¿Qué postura tomó Larry Grossberg (Estadounidense) sobre la cultura de masas?
6. ¿Cuáles son los principales cambios políticos que enfrenta Gran Bretaña en la década de los ochenta?
7. ¿Qué es el placer cotidiano de los medios de comunicación masiva?
8. ¿Cómo era la postura de izquierda de finales de la década de los ochenta del siglo pasado de los miembros de los Cultural studies?
9. ¿Por qué el autor dice que el estudio del placer cotidiano crea una ruptura con las pesadas tradiciones de la escuela de Frankfurt y el estructuralismo?
10. ¿Hacia qué regiones se expanden los cu1tural studies en la década de los noventa del siglo pasado?
11. ¿Por qué se despolitizó el grupo de los Cultural studies en la década de los noventa del siglo pasado?
12. ¿Por qué el concepto de globalización fue satirizado por la corriente de los cultural studies?
13. ¿Qué es el “individuo activo”?
14. ¿Por qué es erróneo pensar que los Cultural Studies dan un giro hacia lo etnográfico en los años ochenta?
15. ¿Qué significa que los cultural studies hayan dado una “vuelta hacia el sujeto”?
16. ¿Qué es el imperialismo cultural?
17. ¿Qué programa de televisión es el que mas se estudió en los años ochenta del siglo pasado por esta corriente?
18. ¿De qué vieja teoría se tomó el empirismo en los cultural studies?
19. ¿A qué se refiere Mattelart cuando habla de una recepcionitis de los Cultural studies?
20. ¿Qué es el cultural engeenering?
21. ¿Cuál es la constante de los escritos de Stuart Hall que publicó en su revista Marxism today?
22. ¿Cuál es el principal medio estudiado por Morley?
23. ¿Por qué América Latina se volvió un terreno muy interesante para el estudio de la hegemonía?
24. ¿Quiénes eran los portavoces de “los buenos salvajes”?
25. ¿Por qué los cultural studies en algún momento fueron catalogados de megalómanos?
26. ¿Qué te pareció el texto?
27. ¿Qué técnica de investigación usaron Brundson y Morley para el estudio del magazine informativo Nationwide en 1980?
28. ¿Por qué aunque se promovió el libre mercado y se dejó al sujeto decidir el tipo de contenidos que deseaba consumir libremente en los medios de comunicación, no se puede hablar de una verdadera libertad?
29. ¿Qué metodología propone Mattelart, como la que habrá de superar las limitantes de los cultural studies, siempre y cuando incorpore los enfoques antropológicos en su estructura?
30. ¿Qué señalamiento hace Mattelart a los cultural studies al integrarse junto a la publicidad y la mercadotecnia?

Saludos.
Prof. Garfias.

miércoles, 6 de marzo de 2013

Novena semana. Examen y usos y gratificaciones.

Esta semana se realizó el segundo examen. Se revisará el próximo martes.

Por otro lado se revisó la teoría de usos y gratificaciones.

La presentación está aquí:

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGa1NKUVpYU0wzc1U/edit?usp=sharing

Las preguntas fueron:

1. Qué pregunta sustituyó: ¿Qué hacían los medios con sus audiencias?
2. ¿Cuál era la opinión que se tenía de las audiencias en la década de los treintas?
3. ¿Qué preguntas se respondieron en los estudios de las audiencias de radio en los años cuarenta?
4. ¿Qué empresa pagó los estudios para entender los motivos para escuchar música en la década de 1940?
5. ¿Qué tipo de medios se empezaron a estudiar en la década de 1950?
6. ¿Según Fromm, por qué el ratón siempre le gana al gato?
7. ¿Qué gratificaciones obtienen los menores al ver la TV, según los estudios de Schramm, Lyle y Parker?
8. ¿Qué gratificaciones se dieron con la llegada de la TV?
9. ¿Según Wright, por que la televisión debía compensar su programación con entretenimiento?
10. ¿Por qué las amas de casa escuchaban atentamente las radionovelas?
11. ¿Según Wolf y Fiske, por qué los niños leían historietas?
12. ¿Qué efectos identificó Berelsón cuando estudió la ausencia de periódicos en el público durante una huelga?
13. Según Katz, Gurevitch y Haas, ¿cuáles son los tres factores que ocasionan un uso específico de los medios de comunicación?
14. ¿Qué hace el usuario con el contenido, según Katz, Gurevitch y Haas?
15. ¿Durante la investigación empírica de los años cuarenta, qué nombre adquirió lo que antes se consideraba masa?
16. ¿Cuál era el atractivo de las radionovelas de los años cuarenta?
17. ¿Según Chafee y Tims, a que obedece la selección de los contenidos de algún medio?
18. ¿Cuáles son los supuestos fundamentales de la teoría de usos y gratificaciones?


TAREA TAREA TAREA

Deben leer para el próximo martes 12 de marzo los primeros dos capítulos del libro "Los cultural studies" de Armand Mattelart, y los capítulos 3 y 4 para el miércoles 13 de marzo. 

El libro está aquí:


Se harán preguntas esos días. 

Saludos.
Prof. Garfias.

domingo, 3 de marzo de 2013

Octava semana. Trabajos sobre economía política

Esta semana se presentaron los trabajos sobre economía política en las empresas seleccionadas.

Recuerden que este martes es el segundo examen.

Saludos.
Prof. Garfias.

lunes, 25 de febrero de 2013

Séptima semana. Teletirania y formas simbólicas.

Teletiranía.

Un documental del canal seis de julio que nos presenta una visión crítica acerca de los contenidos en los medios de comunicación.

Tratamos de poner en práctica lo aprendido en la teoría crítica, en un análisis de este documental.



Se han dado los lineamientos para la última entrega del trabajo. Hay que hacer lo siguiente:


Ejercicio de proceso de valorización de formas simbólicas.

Elijan dos productos simbólicos representativos de la empresa que les tocó estudiar. (Serie de televisión, película, personaje, saga, producto de consumo masivo como celular, computadora, etc. Puede ser también un spot publicitario).

Apliquen los cinco criterios de las formas simbólicas a dicho producto.

Aspecto intencional: las formas simbólicas son expresiones de un sujeto para otros, con un determinado fin.

¿Cuál es la idea central que pretende transmitir dicho producto, cuál es el mensaje evidente, se trata de superación, alegría, depresión, convivencia familiar, etc? Hay que irse hasta lo más profundo del génesis de la obra. Describir la trama y lo que los productores dicen que hicieron.

Aspecto convencional: tanto la producción y transmisión de formas simbólicas, como la recepción, interpretación y apropiación de las mismas, son procesos que implican típicamente la aplicación de reglas, códigos o convenciones de diverso tipo.

¿Cómo encaja dicho producto dentro de las convenciones de sus propias áreas de acción? ¿En qué categoría de producto se inserta? Es una película de qué género, un videojuego, para qué segmento.

Aspecto estructural: La estructura de una forma simbólica es un patrón de elementos que pueden distinguirse en enunciados, imágenes, gestos o textos.

Este elemento implica el análisis de los elementos estructurales del objeto, es decir, colores, tamaños, descripción de personajes, periodos, es decir. Aquellos elementos estructurales que los componen.

Aspecto referencial: las formas simbólicas son construcciones que típicamente representan algo, se refieren a algo, dicen algo acerca de algo; la especificidad depende del referente y se produce de diversas maneras; las figuras o expresiones adquieren su especificidad referencial tan sólo en virtud de sus usos en ciertas circunstancias.

Este elemento implica hacer una labor de interpretación para reconocer los elementos simbólicos presentes, es decir, símbolos e interpretación de los mismos, es decir, si es una araña, o un cuento de hadas buscar esa significación. Auxiliarse de diccionarios de símbolos.

Aspecto contextual: las formas simbólicas se insertan siempre en contextos y procesos históricos específicos, en los cuales y por medio de los cuales se producen y reciben.

Analizar en torno al contexto en que se produjeron y consumieron, el por qué dichas obran tuvieron la gran aceptación que han tenido, o inclusive el por qué de su rechazo.

En específico, evaluar el contexto de aceptación en nuestro país.  

Hay una presentación con este contenido aquí:



Saludos.
Prof. Garfias.

domingo, 17 de febrero de 2013

Sexta semana. Teoría crìtica

Dos temas se vieron esta semana.

El primero de ellos, la escuela de Francfort y el desarrollo del concepto de industria cultural.

La presentación está aquí:

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGWHVvLS13ejA1emM/edit?usp=sharing

Las preguntas del tema fueron:

1. ¿Cuál es el papel de los medios en relación a la democracia, según la escuela de Francfort?
2. ¿Quién dirigió el Instituto del Instituto de investigación social de la Universidad de Francfort a partir de 1930?
3. ¿Cuál fue la especialidad de Adorno en sus primeros estudios en Estados Unidos?
4. ¿Cuál es la característica principal de los productos de la industria cultural?
5. ¿Quiénes son los autores del texto dialéctica de la ilustración?
6. ¿Qué décadas comprende la segunda época de la escuela de Francfort?
7. ¿Por qué tuvieron que exiliarse los investigadores de la Escuela de Frankfurt?
8. ¿Qué decía Adorno sobre el jazz en sus estudios?
9. ¿En qué consiste el fanatismo por las luminarias?
10. ¿En que consiste el culto a la repetición?
11. ¿Cuál es la idea central del ensayo de Walter Benjamín. “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica?
12. ¿En qué año se funda el Instituto de investigación social de la Universidad de Francfort?
13. ¿Qué universidad albergó a la mayor parte de investigadores de la escuela de Francfort durante la segunda guerra mundial?
14. ¿Por qué la investigación crítica no es compatible con la administrativa?
15. ¿Cuál es el sinónimo de cultura de masas?
16. ¿Cuál es la tesis central de los apocalípticos e integrados?
17. ¿Quiénes fueron las figuras guía de la escuela de Francfort?
18. ¿Qué significa que la racionalidad técnica sea el carácter coercitivo de la sociedad alienada?
19. ¿Quién es el autor del libro, Apocalípticos e integrados?
20. ¿Según Walter Benjamín, por qué el cine puede ser considerado arte?


El otro tema fue el hombre unidimensional de Herbert Marcuse:


 Las preguntas fueron:


1. ¿Cuál era la principal lucha que se daba en el contexto de la guerra fría?
2. ¿Qué es la tecnocracia?
3. ¿Cuáles son las características de la sociedad industrial avanzada?
4. ¿En la sociedad industrial avanzada, cuál es el principal instrumento de trabajo?
5. ¿Cuál era el agente del cambio durante el siglo XIX?
6. ¿Cuál es el papel del estado en relación a las grandes corporaciones?
7. ¿Por qué desaparece la inconformidad en el individuo de sociedades industrialmente avanzadas?
8. ¿Qué es la esclavización libre al sistema capitalista?
9. ¿Cuál es el mecanismo que alienta a cubrir las necesidades?
10. ¿Cuál era la relación de Marcuse con la escuela de Francfort?
11. ¿Cuáles son las necesidades creadas?
12. ¿Qué es la libertad económica?
13. ¿Qué es la libertad política?
14. ¿Qué es la libertad intelectual?
15. ¿Qué pasa en el siglo XX en la relación burguesía y proletariado?
16. ¿Cuáles son las características del poder de adoctrinamiento de los medios de comunicación masiva?
17. ¿Qué es un intelectual de los medios de comunicación masiva?
18. ¿Qué es lo que crea el consumismo cultural?
19. ¿Por qué los medios de comunicación masiva crean una desinformación?
20. ¿Cuál es la principal idea del texto?

De igual forma esta semana les comenté que voy a dejar lecturas opcionales para los que deseen hacerlo hagan un reporte de lectura final para subir en algo su calificación. 

Los textos recomendados son:

Si surgen títulos de textos interesantes, los mencionaré y publicaré enlaces de ser posible. 

Saludos. 
Prof. José Garfias.




sábado, 9 de febrero de 2013

Quinta semana. Tecnología.

Esta semana se realizó el primer examen.

El tema de la semana fue sobre tecnología. Una reflexión de Lewis Mumford.

La presentación está aquí;

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGckpIX2w1c1JPQWM/edit?usp=sharing

Las preguntas de la sesión fueron:


1. ¿Cuáles son las dos vías principales para el desarrollo tecnológico?
2. ¿Quién desarrolla la tecnología?
3. ¿De donde es originario Lewis Mumford?
4. ¿Cuál es la raíz etimológica de la palabra tecnología?
5. ¿Cuáles son las tres etapas en el desarrollo de la técnica según Mumford?
6. ¿Cómo se define la etapa eotécnica?
7. ¿Cuáles eran las fuerzas de producción en la etapa eotecnica?
8. ¿Con qué elemento culmina la fase eotécnica?
9. ¿Cuál es el invento más importante de la etapa eotécnica según Mumford?
10. ¿Qué sucede en la fase paleotécnica?
11. ¿Qué es la técnica?
12. ¿Cuál es la principal fuente de energía en la fase paleo técnica?
13. ¿Qué expectativas de tenían al término de la etapa paleotécnica?
14. ¿Por qué la fase neotécnica es una mutación?
15. ¿Cuál es la fuente de energía de la fase neotécnica?
16. ¿Qué efectos negativos produce la tecnología en el individuo en la fase neotécnica?
17. ¿Qué reflexión sobre el trabajo nos ofrece Charles Chaplin en Tiempos modernos?
18. ¿Por qué se dice que la tecnología no sólo se trata de resolver cuestiones objetivas?
19. ¿Cuál era el principal tema de los estudios de Mumford?
20. ¿Con qué imagen recreó Stanley Kubrick el dominio de la técnica por parte del hombre?

Saludos.
Prof. Garfias

sábado, 2 de febrero de 2013

Economía política de la comunicación y la cultura

Esta semana revisamos los pormenores de la Economía política de la comunicación y la cultura.

Revisamos una metodología que nos explica cómo hacer análisis de diversas variables en las empresas de conglomerados de medios de eso tratará su segunda entrega de trabajo de la empresa.

La presentación la pueden ver aquí:

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGWDdwUlMzYUVrbEE/edit?usp=sharing

Las preguntas de este tema son:


1. ¿Quiénes son los primeros en proponer el término industrias culturales en 1947?
2. ¿Qué es la economía política?
3. ¿Cómo define Zallo a las industrias culturales?
4. ¿Qué es el soft power?
5. ¿Cuáles son los dos poderes que tienen los dueños de los medios?
6. ¿Cuál es la base del poder simbólico?
7. ¿Qué tipo de análisis se puede ser a las industrias culturales?
8. ¿Qué cambios han tenido los medios tradicionales en su estructura en los últimos años?
9. ¿Qué es un grupo multimedia?
10. ¿Cuál es la principal unidad de análisis de la economía política?
11. ¿Qué es la lógica económica mundial?
12. ¿Cuáles son los cuatro pasos de la lógica económica mundial?
13. ¿Qué son las condiciones de base?
14. ¿Qué se toma en cuenta en el papel del estado en las condiciones de base?
15. ¿Qué se toma en cuenta en los aspectos tecnológicos en las condiciones de base de la secuencia real?
16. ¿Qué son las estructuras de la secuencia real?
17. ¿Qué elementos se toman en cuenta en las estructuras de la secuencia real?
18. ¿Cuáles son las principales líneas de interés en la economía política?
19. ¿Qué son las estrategias de la secuencia real?
20. ¿Qué son las alianzas dentro de las estretgias de una empresa?
21. ¿Qué es la diversificación dentro de las estrategias de una empresa?
22. ¿Cuál es la definición de industrias culturales según Adorno y Horkheimer?

Antes del examen del próximo martes repetiré los lineamientos de la segunda entrega de este trabajo y repartiré fechas de exposición. 

Estudien si creen necesitarlo.

Saludos.
Prof. José Garfias. 

domingo, 27 de enero de 2013

Tercera semana. Watzlawick y American Psycho.

La última revisión que dimos a las teorías de Palo alto fue en relación al grupo de Bateson, el MRI y Paul Watzlawick.

La presentación se descarga en:

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGQjVYUkdzemQ3WlE/edit

Las preguntas fueron:


1. ¿Quiénes conformaron el grupo de investigadores de Bateson?
2. ¿Con que nombre fueron denominadas las paradojas causantes de la psicosis?
3. ¿Qué sinónimo daba Bateson a las experiencias repetitivas?
4. ¿En qué objeto de estudio fue donde se aplicó la teoría de la doble coacción?
5. ¿En qué año se separó Bateson de su propio grupo?
6. ¿Qué opinaba Bateson de las terapias?
7. ¿Qué hecho hizo que Bateson se separara del grupo que había formado?
8. ¿Qué significan las siglas MRI?
9. ¿En qué año se inauguró el MRI?
10. ¿En qué campos se desempeñó Watzlawick?
11. ¿Cuáles son las tres bases de las cuales parte Watzlawick para el desarrollo de su teoría?
12. ¿Cuál fue la principal característica del grupo de Bateson?
13. ¿Qué nombre reciben los participantes de una doble coacción?
14. Explica el axioma 1. No se puede no comunicar.
15. ¿Cuáles son los dos elementos que intervienen en la comunicación?
16. ¿Qué efectos en la comunicación produce el nivel de la relación?
17. ¿Cuáles son las modalidades en que puede presentarse la comunicación?
18. ¿Cuál es la causa de la psicosis?
19. ¿En qué texto se ven plasmadas las ideas de la doble coacción del grupo de Bateson?
20. Explica el axioma 5 sobre las relaciones simétricas y complementarias.
21. ¿Por qué el grupo de Palo alto se ha revalorado en tiempos recientes?
22. ¿Cuántos axiomas propuso Watzlawick en su pragmática de la comunicación?

Esta semana vimos la película de American Psycho.

Deben entregar su reflexión a las siguientes preguntas el martes:

1. ¿Cómo vemos reflejada la idea de homeostasis en Patrick Bateman?

2. ¿Cómo vemos reflejada la doble coacción en la película?

3. ¿Qué ejemplos de redundancias encontramos en la película?


Eso es todo.

Saludos.
Prof. José Garfias

domingo, 20 de enero de 2013

Segunda semana. Teoría de la Información y Palo Alto.

En esta semana revisamos de manera breve la historia de la teoría matemática de la información; y reflexionamos sobre su impacto en el estudio de las ciencias de la comunicación.

Cerramos con una crítica hacia el modelo que empezaría a gestarse por el grupo de Palo Alto.

La presentación se puede descargar en:

https://docs.google.com/file/d/0B81hUgFn8xDGLTg0TDlDYndLSTg/edit

Las preguntas de este tema fueron:


1. ¿Por qué se dio un gran desarrollo de la informática y las computadoras en la década de 1940?
2. ¿En qué año Alan Turing diseñó su máquina para tratar información?
3. ¿Qué es la cibernética?
4. ¿Quién es el primero en proponer una teoría de sistemas?
5. ¿Cuáles son los objetivos del modelo matemático de la información?
6. ¿Cuál es la falla más grande de la adaptación del modelo matemático de la información en el de la comunicación humana?
7. ¿Cuál es el aporte de John Von Neuman a la informática?
8. ¿Quién usa por primera vez el concepto de información?
9. ¿En qué importante empresa trabajó Claude Shannon?
10. ¿Qué conceptos se volvieron comunes en el lenguaje tras la publicación de esta teoría?
11. ¿Cómo define Berlo su modelo de comunicación?
12. ¿Quién creó el concepto de los bits en 1927?
13. ¿Quién se considera el padre de la cibernética?
14. ¿Quiénes publicaron la teoría matemática de la comunicación en 1948?
15. Explica el modelo matemático de la información?
16. ¿Cómo se trasforma el modelo matemático de la comunicación en la base del de la comunicación humana?
17. ¿Cuál es la raíz etimológica de la palabra cibernética?
18. ¿Cuál era el tema central de las conferencias Macy en la década de 1940?
19. ¿Donde descubrió Gregory Bateson su interés en la cibernética?
20. ¿Cuáles son las hipótesis que defiende el grupo que forma Bateson tras las conferencias Macy?
21. ¿Porque se conoce a la escuela de Palo alto como el colegio invisible?
22. ¿En que universidades trabajo Bateson?

La sesión del miércoles se centró en la figura de Gregory Bateson. Revisamos un poco de su biografía y conocimos algunas de sus primeras ideas sobre su teoría de la comunicación 

Bateson es el fundador de la Escuela de palo alto, cuyo enfoque es sistémico y cuya inspiración fue la cibernética.

La presentación está aquí:


Las preguntas de este tema fueron:

1. ¿Dónde nació Bateson?
2. ¿Cómo influyó Margaret Mead en el pensamiento de Bateson?
3. ¿Qué es la cismogénesis simétrica?
4. ¿Qué es la homeostasis?
5. ¿Cuáles son las conclusiones que ofrece Bateson en su texto de Comunicación, matriz social de la psiquiatría?
6. ¿Qué dice Bateson sobre las diferencias?
7. ¿Por qué Bateson tuvo una formación temprana en bioogía?
8. ¿Qué aportes metodológicos tiene la obra Naven de Bateson?
9. ¿Qué es la cismogénesis?
10. ¿Según Bateson la información es resultado de…?
11. ¿Qué es la codificación según Bateson?
12. ¿Cuántos tipos de codificación propone Bateson?
13. ¿Qué conceptos son comúnmente ligados a la escuela de Palo alto?
14. ¿Qué es la cismogénesis complementaria?
15. ¿Qué nacionalidad tenía Arturo Rosenblueth?
16. ¿Qué dice Batesosn sobre la elección y el conjunto de referencia?
17. ¿Qué es la redundancia según Bateson?
18. ¿Qué es el aprendizaje según Bateson?
19. ¿Cómo influye el contexto en el proceso de codificación e interpretación, según Bateson?
20. ¿Qué aplicación práctica más común han tenido los estudios de Bateson sobre la comunicación?
21. ¿En qué consiste el nuevo paradigma establecido por la escuela de Palo alto?
22. ¿Por qué Bateson decidió ser antropólogo?

Ya todos tiene asignada su empresa para la investigación. El trabajo se entregará el 30 de enero en pdf. Y hay que hacer una presentación bastante breve para exponer ese mismo día. 

Saludos.
Prof. José Ángel Garfias

domingo, 13 de enero de 2013

Primera semana. 8 y 9 de enero.

En la primera sesión presentamos una breve semblanza de los temas y autores que abordaremos a lo largo del curso.

Sobre la forma de evaluación serán tres elementos:


  • Exámenes (45%)
  • Trabajo final (45%)
  • Tareas y ejercicios (10%)
La primera presentación la pueden descargar aquí:


La segunda sesión dimos la introducción sobre algunos temas y teóricos que abordan diferentes conceptos como la economía, la ciencia, fisiología, estadística y psicología.

estos conceptos básicos serán referentes para el estudio de las teorías que abordaremos a lo largo del curso.

La presentación se puede descargar en:


 Sobre este tema se hicieron las siguientes preguntas:

1. ¿Qué autor crea el concepto de “flujos” dentro del sistema económico?
2. ¿Cómo define Saint – Simón a la sociedad en su fisiología social?
3. ¿Cómo se llamó el nuevo sistema económico, surgido de la revolución industrial?
4. ¿Para que creó Charles Babbage su máquina analítica?
5. ¿Qué tipo de redes artificiales se crean en el industrialismo?
6. ¿De que trataban la mayoría de novelas de Julio Verne?
7. ¿Cuáles son los dos sistemas en la sociedad según Spencer?
8. ¿Cuáles son los cinco factores que permitieron la Revolución industrial?
9. ¿Cuáles son los tres estadios de la humanidad según Comté?
10. ¿Qué es el positivismo?
11. ¿A qué se refería Adam Smith cuando hablaba de medios de comunicación?
12. ¿En el positivismo, quiénes son los agentes de desarrollo y civilización?
13. ¿Cuándo surge el concepto de sociedad de masas?
14. ¿Quién es el padre de la estadística?
15. ¿Qué significa “leissez faire, Leissez passer”?
16. ¿De donde toma su nombre la palabra estadística?
17. Menciona qué ciencias criminales surgieron a finales del siglo XIX.
18. ¿Qué autores comienzan los primeros estudios sobre psicología de las masas?
19. ¿Quién propone el concepto de “públicos”?
20. ¿En qué siglo comienza la revolución industrial?
21. ¿Según Freud, cuál es el motivo de la sugestión?
22. ¿Quién define y perfecciona los métodos de la sociología?

Recuerden que de esta lista y de las siguientes sesiones se seleccionarán las preguntas para el primer examen.

Finalmente, en esta semana repartimos las empresas por parejas para que realicen su trabajo final a lo largo del semestre.

En este caso la primera parte consiste en conseguir datos de la empresa. Las categorías son las siguientes:

1. Historia de la empresa (Fundación, sede, lugar, etc.)

2. Sede actual. (Dónde se ubica, cómo son sus instalaciones).

3. País y contexto. (Si por ejemplo es Japón, hablar de las condiciones económicas, y sociales que se vivían)

4. Misión, visión y objetivos (O el tipo de filosofía que pretende la empresa)

5. Facturación al último año. (Cuantas ganancias ha dejado. $$$).

6. Actividades principales. (Qué vende, que tipos de productos comercializa).

La fecha de entrega para este trabajo es el 30 de enero de 2013. Debe ser por escrito y preparar una muy breve exposición.

Que tengan una excelente semana.
Prof. Garfias. 

domingo, 6 de enero de 2013

Bienvenidos

Hola:

Este blog servirá para compartir las presentaciones y otros materiales del curso de Estudios e Industrias culturales de quinto semestre de la Universidad del Claustro de Sor Juana.

Que tengan un excelente inicio de semestre.

Prof. José Ángel Garfias Frías.